gre URI http://hdl.handle.net/10795/1355 δευτεροβάθμια εκπαίδευση σχολική επίδοση φυσικές επιστήμες χημεία Η ανάπτυξη θετικών στάσεων απέναντι στο µάθηµα της Χηµείας συµβάλλει στην καλύτερη κατανόηση, µάθηση και συγκράτηση των γνωστικών στοιχείων του µαθήµατος από τους µαθητές. Επιπλέον, οι θετικές στάσεις µαζί µε τις δεξιότητες και τις γνώσεις αποτελούν τις βάσεις που πρέπει να έχουν οι πολίτες, ώστε να ενηµερώνονται συνεχώς, να κρίνουν και να αποφασίζουν για θέµατα που έχουν σχέση µε τη Χηµεία. Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η έρευνα που πραγµατοποιήθηκε για να αποτυπωθούν οι στάσεις των µαθητών της Β΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου απέναντι στο µάθηµα της Χηµείας. Συντάχθηκε ερωτηµατολόγιο 30 ερωτήσεων κλίµακας Likert, το οποίο, µετά από έλεγχο εγκυρότητας και αξιοπιστίας, χορηγήθηκε σε δείγµα 576 µαθητών 7 Ενιαίων Λυκείων της χώρας. Αναλύθηκαν τα αποτελέσµατα που αφορούν τις στάσεις των µαθητών σε σχέση µε το φύλο τους, την κατεύθυνση των σπουδών τους, το µορφωτικό επίπεδο των γονέων τους και τις επιδόσεις τους τόσο στο µάθηµα της Χηµείας, όσο και στο σύνολο των µαθηµάτων. GR 5 pp. LOMv1.0 creator LOMv1.0 Project Final Beneficiary 2002 Digital Library of the Operational Programme "Education and Lifelong Learning" abstract types Text Ενιαίο Λύκειο Διδασκαλία χημείας Θετική στάση Στάσεις των µαθητών Φύλο Κατανόηση Δεξιότητες Ερωτηματολόγιο Εμπειρική έρευνα 366364 application/pdf http://repository.edulll.gr/edulll/bitstream/10795/1355/2/1355.pdf Πρόκειται για υλικό από το 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο. Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Εφαρμογή Νέων Τεχνολογιών στη Εκπαίδευση, Ρέθυμνο, 2002 Πρακτικά σελ. 111 URI http://hdl.handle.net/10795/1355 LOMv1.0creator 2011-06-24T11:56:41Z LOMv1.0validator 2011-06-24T11:56:41Z LOMv1.0 gre no no Copyright EYD-EPEDBM (Operational Programme "Education and Lifelong Learning")