gre URI http://hdl.handle.net/10795/1387 διαρκής εκπαίδευση εκπαίδευση ενηλίκων επαγγελματικός προσανατολισμός δευτεροβάθμια εκπαίδευση επαγγελματική εκπαίδευση τεχνική εκπαίδευση αγορά της εργασίας οργάνωση της εκπαίδευσης υπηρεσία πρόγραμμα διδασκαλίας πρόγραμμα δράσης επιστημονική πραγματογνωμοσύνη αξιολόγηση σχεδίου αξιολόγηση του προσωπικού μέθοδος αξιολόγησης αγορά της εργασίας Σκοπός της ενότητας αυτής είναι να προετοιμάσει τους πάσης φύσεως αξιολογητές στην ειδική γνώση και εφαρμογή της διαδικασίας της αξιολόγησης. Ειδικότερα, παρουσιάζονται οι γενικοί σκοποί και σκιαγραφούνται οι γενικές προϋποθέσεις που απαιτούνται για την επίτευξη τους. Συζητιούνται η φιλοσοφία, ο σκοπός, το αντικείμενο και τα κριτήρια αξιολόγησης. Εξετάζονται οι διάφορες μεθοδολογίες αντικειμενοστραφούς αξιολόγησης προγραμμάτων (με πολυκριτηριακούς δείκτες αξιολόγησης με ποιοτική και ποσοτική διάσταση, σε αντιστοιχία με τις δραστηριότητες της δομής), αναλύεται το πλαίσιο και οι διάφοροι παράμετροι αξιολόγησης (π.χ. υπηρεσίες και δραστηριότητες δομής -έρευνες, μελέτες - Συμμετοχή σε ημερίδες – συνέδρια - συμβουλευτικά βοηθήματα - συμμετοχή σε δίκτυα κλπ). Στη συνέχεια, περιγράφεται ο τρόπος παρουσίασης των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης (π.χ. ποιότητα παρεχόμενων υπηρεσιών όσον αφορά τις μεθόδους διάγνωσης αναγκών συμβουλευομένων, τις μεθόδους σχεδιασμού και οργάνωση παρεχόμενων υπηρεσιών, τις μεθόδους υποστήριξης, παρακολούθησης, αξιολόγησης αποτελεσμάτων αλλά και της όλης διασύνδεσης με την αγορά εργασίας (αξιολογούνται οι υφιστάμενοι μηχανισμοί ανίχνευσης αναγκών, η συνεργασία με επιχειρήσεις, η συνεργασία με κοινωνικούς εταίρους, η συνεργασία με ΟΑΕΔ κλπ.). Επιπλέον, περιγράφονται τα συστήματα αξιολόγησης καθώς επίσης και τα μέσα–εργαλεία αξιολόγησης (δηλ. τα δομημένα ερωτηματολόγια, οι ημιδομημένες συνεντεύξεις, οι βιωματικές αναφορές, οι εκθέσεις προόδου, τα workshops και τα διάφορα έντυπα). Ακόμη, περιγράφονται οι διάφορες διαδικασίες ανατροφοδότησης /ανάδρασης μέσω της αρχικής αξιολόγησης, της ενδιάμεσης αξιολόγησης, της τελικής αξιολόγησης, της μελέτης ενδιάμεσων – τελικών αποτελεσμάτων, τις παρεμβάσεις βελτίωσης – προσαρμογής και τις εκθέσεις αποτελεσμάτων. Τέλος, επισημαίνονται μερικά από τα βασικά προβλήματα στην αξιολόγηση όπως η αξιολόγηση του προγράμματος (π.χ. σπουδών), ή των προϊόντων αυτού, η αξιολόγηση των έμψυχων συντελεστών (καταρτιζόμενοι, εκπαιδευτές, διοικητικό προσωπικό κλπ.), η αξιολόγηση των άψυχων συντελεστών (δομές, υλικά και μέσα κλπ.). 50 pp. LOMv1.0 Scientific Coordinator LOMv1.0 Project Final Beneficiary 2008 LOMv1.0 training 22+ Digital Library of the Operational Programme "Education and Lifelong Learning" abstract types Text Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια (ΤΕΕ) Σχολικά Εργαστηριακά Κέντρα (ΣΕΚ) Δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση Σχολικός επαγγελματικός προσανατολισμός Τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση Επαγγελματική κατάρτιση Επαγγελματική συμβουλευτική Αξιολόγηση προγραμμάτων Αξιολόγηση υπηρεσιών Αξιολόγηση Σχήματα αξιολόγησης Μέθοδοι αξιολόγησης Τεχνικές αξιολόγησης Διαδικασία αξιολογησης Κριτήρια αξιολόγησης Φορείς αξιολόγησης Αποτελέσματα αξιολόγησης Αξιοποίηση αποτελεσμάτων Συστήματα αξιολόγησης Εργαλεία αξιολόγησης Αξιολόγηση εκπαιδευομένων Θεωρητικό υπόβαθρο 694686 application/pdf http://repository.edulll.gr/edulll/bitstream/10795/1387/2/1387.pdf Υλικό που περιλαμβάνει συνολικά δέκα ενότητες. Δημιουργήθηκε στα πλαίσια της επιμόρφωσης των Στελεχών των Γραφείων Σύνδεσης με την αγορά εργασίας και επαγγελματικού προσανατολισμού στα ΤΕΕ σε θέματα συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού. Υλοποιήθηκαν 2 κύκλοι επιμόρφωσης με συνολική διάρκεια 520 ώρες (250 ώρες ανά κύκλο και πρόγραμμα και 20 ώρες εκπόνηση εργασίας). Περιλαμβάνεται παράρτημα: Η κατασκευή των ερωτήσεων. URI http://hdl.handle.net/10795/1387 LOMv1.0creator 2011-06-28T12:47:51Z LOMv1.0validator 2011-06-28T12:47:51Z LOMv1.0 gre no no Copyright EYD-EPEDBM (Operational Programme "Education and Lifelong Learning")