<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<lom xmlns="http://ltsc.ieee.org/xsd/LOM" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://ltsc.ieee.org/xsd/LOM http://standards.ieee.org/reading/ieee/downloads/LOM/lomv1.0/xsd/lom.xsd">
<general>
<title>
<string language="el">Βοηθητικό εκπαιδευτικό υλικό για τα σχολικά εγχειρίδια μαθημάτων θεωρητικής κατεύθυνσης. Δημοτικό: Συμπληρωματικά φυλλάδια των σχολικών εγχειριδίων</string>
</title>
<language>gre</language>
<identifier>
<catalog>URI</catalog>
<entry>http://hdl.handle.net/10795/1454</entry>
</identifier>
<subject>
<string language="el">εκπαιδευτική πολιτική</string>
<string language="el">παιδαγωγική μέθοδος</string>
<string language="el">ισότητα των φύλων</string>
<string language="el">πρωτοβάθμια εκπαίδευση</string>
<string language="el">διδακτικό υλικό</string>
<string language="el">σχολικό εγχειρίδιο</string>
<string language="el">εκπαιδευτικός</string>
<string language="el">μαθητής</string>
<string language="el">εκπαίδευση</string>
<string language="el">δημόσια εκπαίδευση</string>
</subject>
<description>
<string language="el">Το παρόν «Συμπληρωματικό Φυλλάδιο» των σχολικών εγχειριδίων για τα μαθήματα θεωρητικής  κατεύθυνσης της Ε΄ και Στ΄ τάξης του Δημοτικού μπορούν να χρησιμοποιηθούν ανεξάρτητα ή σε συνδυασμό με το υπόλοιπο υλικό του προγράμματος, σε κάθε γνωστικό αντικείμενο και σε κάθε τρόπο διδασκαλίας που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί. Πα¬ρέχει το απαραίτητο πλαίσιο και τα βασικά εργαλεία για την ανίχνευση του σεξισμού στο εκπαιδευτικό υλικό γενικά, δίνει —παραδειγματικά— ορισμένα στοιχεία από τα σχολικά εγχειρίδια που χρησιμοποιούνται σήμερα στην εκπαίδευση, επισημαίνει στοιχεία που συμβάλλουν στην άρση της έμφυλης ασυμμετρίας και καταλήγει με προτάσεις για δράση (χειρισμός του υπάρχοντος εκπαιδευτικού υλικού με αντι-σεξιστικό τρόπο και επιλογή ή  
παραγωγή μη-σεξιστικού υλικού). Τα συμπληρωματικά φυλλάδια αποτελούν ένα βήμα για την εφαρμογή παρεμβάσεων και τον εμπλουτισμό του εκπαιδευτικού έργου με την οπτική του φύλου. Τα αναλυτικά προγράμματα των μαθημάτων που διδάσκονται στο σχολείο δίνουν την δυνατότητα ανάπτυξης αντισεξιστικής εκπαίδευσης σε πολλές ενότητες, χωρίς να αποβεί αυτό σε βάρος των διδακτικών στόχων. Η ανάδειξη της αντισεξιστικής διάστα¬σης σε όλα ή σε ορισμένα σημεία ενός μαθήματος θα συμβάλλει σε μεγάλο βαθμό στην επιτυχία αυτής της οπτικής, ανεξάρτητα και από αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα και στα διδακτικά εγχειρίδια. Για το λόγο αυτό σε κάθε θεματική κατηγορία υπάρχουν ορισμένοι προτεινόμενοι στόχοι τους οποίους οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν με τον τρό¬πο που θέλουν και –ενδεχόμενα– κάνοντας χρήση και επιπρόσθετου υλικού.</string>
</description>
<coverage>
<string language="en">GR</string>
</coverage>
<description>
<string language="el">64 pp.</string>
</description>
</general>
<lifecCycle>
<contribute>
<source>LOMv1.0</source>
<value>creator</value>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN: Κογκίδου, Δήμητρα
N: Κογκίδου, Δήμητρα
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
</contribute>
<contribute>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Κογκίδου, Δήμητρα
N:  Κογκίδου, Δήμητρα
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>subject matter expert</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Κανταρτζή, Ευαγγελία
N:  Κανταρτζή, Ευαγγελία
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>content provider</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Πλιόγκου, Βασιλική
N:  Πλιόγκου, Βασιλική
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>content provider</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Κοτσυφού, Ελένη
N:  Κοτσυφού, Ελένη
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>editor</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Μαραγκουδάκη, Ελένη
N:  Μαραγκουδάκη, Ελένη
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Μαυρογιώργος, Γ.
N:  Μαυρογιώργος, Γ.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Αθανασιάδης, Θ.
N:  Αθανασιάδης, Θ.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Παλαιολόγου, Α.
N:  Παλαιολόγου, Α.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Σιάνου, Ε.
N:  Σιάνου, Ε.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Δεληγιάννη - Κουϊμτζή, Β.
N:  Δεληγιάννη - Κουϊμτζή, Β.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Ζιώγου - Καραστεργίου, Σ.
N:  Ζιώγου - Καραστεργίου, Σ.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Τρέσσου, Ε.
N:  Τρέσσου, Ε.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Καντζάρα, Β.
N:  Καντζάρα, Β.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Στρατηγάκη, Μ.
N:  Στρατηγάκη, Μ.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:  Γκασούκα, Μ.
N:  Γκασούκα, Μ.
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>unknown</value></role>
</contribute>
<contribute>
<source>LOMv1.0</source>
<value>Scientific Coordinator</value>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN: Μαραγκουδάκη, Ελένη
N: Μαραγκουδάκη, Ελένη
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
</contribute>
<contribute>
<source>LOMv1.0</source>
<value>Project Final Beneficiary</value>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
N: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
</contribute>
<contribute>
<source>LOMv1.0</source>
<value>Project Executing Organisation</value>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας. Τομέας Παιδαγωγικής
N: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας. Τομέας Παιδαγωγικής
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
</contribute>
<date>
<dateStamp>2007</dateStamp>
</date>
</lifecCycle>
<educational>
<context>
<source>LOMv1.0</source>
<value>school</value>
</context>
<context>
<source>LOMv1.0</source>
<value>school</value>
</context>
<typicalAgeRange>
<string language="en">15+</string>
</typicalAgeRange>
<learningResourceType>
<source>Digital Library of the Operational Programme "Education and Lifelong Learning" abstract types</source>
<value>Text</value>
</learningResourceType>
</educational><classification><keyword>
<string language="el">Δημοτικό σχολείο</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Συμπληρωματικά φυλλάδια</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Σεξισμός</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Φύλα</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Γλωσσικός σεξισμός</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Χρήση αρσενικού γένους</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Οικιακές δραστηριότητες</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Οικονομικές δραστηριότητες</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Ψυχαγωγικές δραστηριότητες</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Πολιτικοκοινωνικές δραστηριότητες</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Μη-σεξιστικό διδακτικού υλικού</string>
</keyword>
<keyword>
<string language="el">Αντι-σεξιστικό διδακτικού υλικού</string>
</keyword>
</classification>
<technical>
</technical>
<technical>
<size>10887473</size>
<format>application/pdf</format>
<location>http://repository.edulll.gr/edulll/bitstream/10795/1454/2/1454.pdf</location>
</technical>
<annotation><description>Θεμάτων για την προώθηση της Ισότητας των Φύλων στην Εκπαιδευτική Διαδικασία τόσο στην Πρωτοβάθμια (Νηπιαγωγείο, Δημοτικό) όσο και στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο, Γενικό Λύκειο και ΕΠΑ.Λ/ΕΠΑ.Σ).</description>
</annotation><metaMetadata><identifier>
<catalog>URI</catalog>
<entry>http://hdl.handle.net/10795/1454</entry>
</identifier>
<contribute>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:National Documentation Centre - National Hellenic Research Foundation
N:National Documentation Centre - National Hellenic Research Foundation
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>creator</value></role>
<date><dateTime>2011-07-11T07:43:55Z</dateTime></date>
</contribute>
<contribute>
<entity><![CDATA[BEGIN:VCARD
FN:National Documentation Centre - National Hellenic Research Foundation
N:National Documentation Centre - National Hellenic Research Foundation
"VERSION:3.0"
END:VCARD]]></entity>
<role><source>LOMv1.0</source><value>validator</value></role>
<date><dateTime>2011-07-11T07:43:55Z</dateTime></date>
</contribute>
<metadataSchema>LOMv1.0</metadataSchema>
<language>gre</language>
</metaMetadata>
<rights>
<cost>no</cost>
<copyright>no</copyright>
<description>Copyright EYD-EPEDBM (Operational Programme "Education and Lifelong Learning")</description>
</rights>
</lom>